Leren in vijf dimensies
De ene docent grijpt de actualiteit aan om lesstof te behandelen, de ander gebruikt ‘dit krijg je op je examen’ om de leerlingen aan het werk te zetten en weer een ander jast gewoon door de lesstof en neemt repetities af omdat de schoolleiding dat vraagt. Één van de didactische vormen is het Leren in vijf dimensies, een model van de Amerikaan Robert J. Marzano.
Volgens het boek Leren in vijf dimensies van Robert J. Marzano en Wietske Miedema berust het traditionele onderwijs op kennis die de leraar met behulp van het schoolboek en andere instructiestrategieën in het geheugen van de leerling krijgt. Marzano pakt het anders aan: de leer- en denkactiviteiten van leerlingen staan centraal.
De vijf dimensies zijn: 1) Motivatie, 2) Nieuwe kennis verwerven en integreren, 3) Kennis verbreden en verdiepen, 4) Kennis toepassen in betekenisvolle situaties en tot slot 5) Reflectie. Deze vijf dimensies zijn in het boek van Marzano ‘een metafoor van wat er in de hersenen gebeurt als mensen aan het leren zijn’.
Voor meer informatie over leren in vijf dimensies: Leren in vijf dimensies, moderne didactiek voor het voortgezet onderwijs, 2005 Uitgeverij Van Gorcum.
En lees ook de volgende artikelen:
|
Leren in vijf dimensies deel 1: Motivatie Leren in vijf dimensies deel 2: Nieuwe kennis verwerven en integreren Leren in vijf dimensies deel 3: Kennis verbreden en verdiepen Leren in vijf dimensies deel 4: Kennis toepassen in betekenisvolle situaties Leren in vijf dimensies deel 5: Reflectie |
Meer artikelen
Over VKbanen
Terug naar boven, naar de homepage