Je bent hier:

Voorpagina > Onderwijs > Ordeproblemen kan je beter delen

Ordeproblemen kan je beter delen

13 oktober 2008 / Thomas van Aalten

In het onderwijs kijken je collega’s vaak gretig naar twee pijlers: je resultaten (cijfers) en de orde in je klas. Zeker als jonge docent zijn dit de zaken waar je ook niet zo mee te koop loopt als ze misgaan. Terwijl je in zo’n geval beter je problemen kan delen, dan ze tegen heug en meug in je eentje proberen te verwerken.

Rond ordeproblemen hangt bij veel jonge docenten een sfeer van gêne. Je wilt goed voor de dag komen bij zowel je collega’s als ouders, en als iemand een keer ziet hoe bij jou de boel wordt afgebroken: beter van niet. Dus houden docenten het liever voor zich, omdat ze het vermoeden hebben dat hun collega wél prima met die ene klas uit de voeten kunnen. Elke klas heeft wel eens een vervelende dag, maar het moet niet de spuigaten uitlopen.

Je kent de trucjes nou wel; ja, je staat al in de deur als de leerlingen binnenkomen, ja je legt al een amicale hand op de schouders en je kijkt elke leerling aan. Je zet keurig je leslijn op het smartbord, je hebt de juiste lichaamstaal, loopt er niet als een malloot bij, je hebt echt je les goed voorbereid en het nut van je vak duidelijk gemaakt. Toch gaat er iets mis met een klas. Het is een zooi, maar je weet niet waarom. Je hebt het een keer proberen te filmen, maar toen werd je doodmoe van de middelvingers in beeld en capuchons die over het hoofd werden getrokken. Het gáát gewoon niet met die klas. Maar aan wie ligt het?

Geschikte aanpak
Elke situatie is uniek. Het is moeilijk te beoordelen waar ordeproblemen precies door ontstaan. Maar er zijn mensen die dat misschien wél kunnen: je collega’s. Want misschien hebben zij er ook last van. Als zij zonder morren en glansrijk die moeilijke klas wel goed aan het werk krijgen, is het helemaal goed om eens te praten. Daar ben je collega’s voor.

Als je met alle collega’s dezelfde regels hanteert, is de groep veel beter te benaderen. Als je ervaringen uitwisselt, deel je de smart. Ga bij elkaar op bezoek in de klas, laat je opleidingsmanager of directeur desnoods een externe adviseur binnenhalen.

Overleg met je collega’s over de oorzaak en de oplossingen. Is er iets te bedenken dat tegemoet komt aan de behoefte van de leerlingen en wel zo dat er geen wanorde van komt? Hopelijk ontdek je een geschikte aanpak.

Meer weten? Lees De orde in orde vernieuwd – nieuwe ideeën voor het oplossen van ordeproblemen van Victor van Geel (2000, Uitgeverij Bekadidact Baarn).