
Iedere week beantwoordt de Volkskrant een beloningsvraag van een lezer in de rubriek Verdien ik wel genoeg. Deze week intern begeleider Ida die naar haar mening te laag is ingeschaald, maar geen recht heeft op verhoging, omdat ze geen les geeft.
Dilemma
Ida (33 jaar) heeft vijf jaar gewerkt in het bedrijfsleven en is vervolgens als leerkracht in het Passend Onderwijs ingestroomd. Inmiddels zet ze zich in als intern begeleider en staat ze niet meer voor de klas. Ida geeft toe dat ze zichzelf bij indiensttreding niet sterk heeft gemaakt voor salarisonderhandeling. Ze is nu ingedeeld in schaal LA (1375 bruto per maand) en komt niet in aanmerking voor een hogere schaal (LB), omdat ze geen lesgevende taak meer heeft. Haar werkzaamheden bestaan uit het begeleiden van leerlingen, de school en het team van leerkrachten. Ida doet tevens ten behoeve van haar werk een masteropleiding. Ze draagt zonder diploma dezelfde verantwoordelijkheden die ze zou hebben met een afgeronde opleiding. Moet ze een salarisverhoging maar geduldig afwachten tot ze haar diploma heeft behaald of heeft ze daar nu al recht op?
Aansluiting functie
'Je vraagt je af of je inmiddels op basis van je taken en verantwoordelijkheden recht hebt op een hoger salaris. Aangezien je geen les meer geeft lijkt een indeling in een LA functie in ieder geval niet meer logisch en doorstromen naar een LB functie daarmee inderdaad ook niet. Een andere functie indeling zoals een IB-functie zou kunnen passen.'
'Uit je verhaal maak ik op dat jouw school in ieder geval een dergelijke functie heeft ingericht. Onduidelijk is echter welk niveau de functie op jouw school heeft (schaal 9, 10 of 11) en in welke mate je bij één van deze niveaus, wat betreft taken en taakniveau, aansluit. Je nog niet afgeronde opleiding kan hierbij een rol spelen. Op basis van de beschikbare informatie vind ik lastig om je hierover een helder advies te geven. Besturen hebben overigens ook de mogelijkheid om zelf functies te ontwikkelen. Dergelijke functies worden ontwikkeld via FUWA-PO en krijgen een apart indelingsadvies.'
'Wat betreft jouw startsalaris; besturen kunnen sinds een paar jaar gebruik maken van een subsidieregeling die het gemakkelijker maakt om zij-instromers zoals jij aan te nemen, te begeleiden en op te leiden. Een dergelijke regeling had wellicht een hogere instap mogelijk gemaakt. Maar ook nu moet je salaris binnen de cao passen en zijn er duidelijke grenzen aan je onderhandelingsruimte. Ik adviseer je in ieder geval het gesprek aan te gaan met je leidinggevende en te onderzoeken bij welke functie de door jou uitgevoerde taken het beste aansluiten. Succes!'
Karen Wesdorp, senior adviseur Berenschot
Geen schone zaak
'In jouw geval is geduld geen schone zaak. Met de antwoorden op de volgende twee vragen kun je misschien invloed uitoefenen op de duur van uw geduld: 'Heeft je school een specifiek inschalingsbeleid?' en 'Hoe gaat je werkgever om met de gelden van de zogenaamde functiemix?''
'Als de lessentaak zo bepalend is voor de inschaling, dan moet uw werkgever dat beschreven hebben in functiebeschrijvingen en -waarderingen. Als dat niet het geval is, kun je een functiewaardering aanvragen. Wellicht rolt hier een hogere schaal uit, al is de kans hier op niet groot. Immers, lesgeven wordt steeds vaker als de kerntaak van het docentschap gezien en als zodanig gewaardeerd. Ondersteunende functies worden lager ingeschaald. Maar het kan maar helder zijn. In het licht van de functiemix ('meer geld voor docentfuncties') zal je werkgever beleid hebben ontwikkeld. Met het oog op de toekomst kun je in het POP ontwikkelafspraken maken en toewerken naar kwalificaties die nodig zijn voor een hogere loonschaal.'
'Wat blijft, is dat als je voor langere tijd in onder-, midden- en bovenbouw voor de klas staat of een bijzondere functie (locatieleider) uitvoert, je een grotere kans hebt om sneller in aanmerking te komen voor een LB-beloning. Een kans, want er moet natuurlijk wel formatieruimte zijn.'
Jacco van den Berg, directeur Van den Berg Training & Advies
Een of het ander
'Als ik je goed begrijp kom je pas in aanmerking voor de schaal voor ib-ers als je je diploma hebt ontvangen. Daar is op zichzelf niet vreemd. Wel zou er dan een bepaalde mate van onderscheid tussen jouw werkzaamheden en verantwoordelijkheden moeten zijn en die van een collega die wel volledig gediplomeerd is. Wanneer je de volledige functie uitoefent, zou het niet meer dan logisch zijn dat je ook naar de functie beloond wordt. Het is of het een of het ander: iemand wèl volledig de functie laten uitoefenen en niet volledig betalen is niet correct. Ik zou je zeker adviseren hierover in gesprek te gaan. De cao Primair Onderwijs biedt namelijk de mogelijkheid om in bezwaar te gaan tegen de waardering van de functie of de beschrijving van de functie in relatie tot de opgedragen taken. Op die manier kun je laten nagaan of je functiebeschrijving overeenkomt met je werkzaamheden en of je functie wel op de juiste manier wordt gewaardeerd.'
Judith Westhoek, beleidsmedewerker Onderwijs en Onderzoek Abvakabo FNV
Verdien ik wel genoeg?
Heb je ook het idee dat je te weinig verdient of dat je recht zou hebben op een bonus, een leaseauto of een telefoon? VKbanen geeft advies en beantwoordt al je beloningsvragen. Mail de volgende gegevens en je vraag naar banen@volkskrant.nl: naam, e-mailadres, leeftijd, functie, werkzaamheden, werkervaring, bevoegdheden, bruto maandsalaris en opleiding. Als je vraag geschikt is, sturen we hem naar ons panel van experts. Zij zullen zich erover buigen. Het advies komt geanonimiseerd op zowel vkbanen.nl als in de Volkskrant.
Maatschappijleraar Anand Soekhoe kon zijn spullen pakken nadat de directie ...
De recente miljoenenfraude bij de Rotterdamse scholenkoepel BOOR is ...
Leerlingen van de scholengemeenschap Roncalli in Bergen op Zoom die ...